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本論。文為關于。多媒體類畢。業論文格式,關,于基于3G智能手。機的移動學,習系統化設計模,式構建相關電。大畢業論。文,可用。于多媒體,論文寫作,研究的大學碩,士與本科畢業。論文開題。報告範文和。優秀學術職稱,論文參考文獻。資料下載。免費。教你怎麼。寫多媒體及電,化教育及操作系。統方面論文範。文。

摘 要 :移,動學習具有便。捷性、高效性,、情境性、。交互豐富等特點,,且3G智能手機。為移動學習提供,了良好的物質基礎和。應用環境,因此構,建由需求分析,、目標確定、學,習者特征分析、,障礙因素分析,、活動任務設計,、學習場景設計。、學習支持設計,、學習評價設。計、反饋修改等,9個環節組成的系,統化學習,設計模式,能,有效地指導移動,學習的開展。.

關 鍵 詞 :移動學。習;3G智能手。機;系統化設計,模式

中圖分類號,:TP311.52文獻標識。碼:A文章編。號:16727800(2011)幸运飞艇10减1012006102

作者,簡介:魯麗嵐(1987-),女,浙。江余姚人,浙江師,範大學教。師教育學院。碩士研究生,研。究方向為教育,信息技術.1移動學。習

隨著無。線通信技術和計,算機技術,的發展和融合。,移幸运飞艇10减1動學習作為,一種新型的幸运飞艇10减1學習,方式應運而生,.移動學習是遠,程學習的一種新。形式,是數,字化學習的擴展,,也是一種全新,的學習技術,與方式.目前,移。動學習除了存。在傳輸速度慢,,手機屏幕小,、多媒體材。料和資源形式匱,乏等問題之外,,在學習設計上。也存在較嚴重,的問題,突出表。現為將網絡,學習甚至。傳統學習的設計,方式照搬到。移動學習設計中,,從而使得移動學。習受到較,大阻礙和限制.

23G智。能手機及特性,

智能手機(smartphone),,是指像个人電腦一樣。,具有獨立的操作。系統,可以由用戶。自行安裝,軟件、游戲等。第三方服。務商提供的,程序,通過此。類程序來不断對。手機的功能进行擴,充,並可以通過。移動通訊網絡。來實現無線網。絡接入的一類。手機的總稱。.3G智能手機在智,能手機的基。礎之上,能夠支持,不同的數據傳輸。速度,處理圖像。、音樂、視,頻流等多,種媒體形,式,提供包括網。頁瀏覽、,會議、電子商,務等多種。信息服務。.

將幸运飞艇10减13G智能手,機應用于,移動學習有以下,幾方面的特性:

2.1傳輸,速度快

寬帶。上網是3G智,能手機的一。項重要功能,,其帶寬最高可。達5MHz.在高速度幸运飞艇10减1的傳,輸下,學習者,可以通過。3G智能手機快速。上傳和下載學習,資源,有效。地與教師和同學进行實,時的交互。,並得到及,時的反饋,大大,地提高了移動學習,的效率.

2.2內存。容量大

基,于3G智能手機。的移動學。習系統化設計模。式構建參,考屬性評。定
有關論文,範文主題研,究: 關于多。媒體的論文範。例 大學生適用: 專。科論文、。大學畢業論文。
相關參考文獻。下載數量: 61 寫,作解決問題。: 學術論文怎麼寫。
畢業論文開題。報告: 論文任。務書、論文摘要, 職稱論文,適用: 職稱評定。、職稱評。中級
所屬大。學生專業類別。: 學術論文怎麼寫, 論文題目推薦度,: 免費選題

3G智能。手機擁有。大存儲芯片和。存儲擴張能。力,目前的3G智能手,機內置存儲,容量可以達到32GB.移。動學習需要下。載和存儲,大量的文字、圖,片、音頻和。視頻形式,的資料,安裝。學習輔助,工幸运飞艇10减1具(如GPS導航,圖、電子。詞典、教,育游戲)以。及社會性,軟件(如、,MSN、移動飛,信).大容量的。移動設備。,讓移動學,習的資源得到最。大化的利用.

2.3多。媒體形式多。樣

3G智能手機支。持多種格式的,圖片,音頻、視頻。和流媒體的播,放,可以將課,堂上的多媒。體應用融合到。手機上,使得移,動學習與多,媒體教學相,结合.學習者不必。在多媒體教。室里,隨時隨ࢸ

關于,基于3G智能手機的。移動學習系統化。設計模式構建。的畢業論文參,考文獻格式範。文
關于多媒體類。論文例文。
0;地进行多媒體化的,學習.

2.4交互功能。強大

3G智能手機擁,有獨立開放的。操作系統,支持,第3方軟件。的安裝,學習者可,以在設備內安,裝支持教,師和學生、學,生和學生之間,交互的社會性。軟件.同時,3G網絡,的高速數,據傳輸,增,強了學習者與。教師和同學,交互的及。時性和有效性。.視頻通話,的功能也,讓移動學習的,交互形式更加多樣化,.

3基于3G智能手,機的移動。學習系統化。設計模式

教。學設計的,一般模式主要。應用于正式學習,環境下的教,學設計,是针对傳統的,教學環境的。,並不適應,基于3G智能手機環。境下的移動學,習系統化設計.因。此,在教學設。計一般模。式和活動。理論相结合的基。礎之上,根。據移動學習和。3G智能手機的技,術優勢,構。成了基于3G智,能手機的移,動學習系。統化設計模式,(圖1),如。圖1所示. 圖。1系統化設計模塊。

3.1需求分析

移動學。習作為一種新。型學習形式,已。逐步深入到學習。者的日常學習中,.但是,不是所有,的移動學習ㄐC要使用3G智能手機,.如分析得出。,學習某項內。容時,只需要應用,傳統課堂教學,就可以取得良。好的教學效果,那,麼就˙搨n。采用基于3G智。能手機的,移動學習方式进行教。學.

3.2學習目標確。定

學習活。動是為了達到,特定的學習。目標而設計的.因,此,在进行學習任務。活動的設計。之前,我們應該明確學,習者的學習目標。.與傳統的學習方,式一樣,基。于3G智能手,機的移動學。習方式也需。要在學習活動的,設計過程,中預先確定通,過这种學習方式能,夠達到的學,習目標.

3.3學習者,特征分析

學習。活動設計是否與,學習者的特征相。匹配,是決定,學習活動。設計成功。與否的關。鍵因素.參與。基于3G智能。手機的移動。學習的學習,者特征分析包括,學習者起。點能力的分析(,認知能力、知。識基礎和技術基。礎)、學習動。機和風格分。析和移動學。習環境的適。應性分析.

3.4障,礙因素的分析,

基于3G智能,手機的移動。學習的障礙,因素包括資源與,工具的障礙(包。括移動設備的性,能、無線網絡。連接、網速、,學習內容,的媒體格。式等)和个人因素,障礙(包括,个人因素障礙、,學習技能、年齡,等).我們要對有。可能存在的。障礙因素进行分析,並,在設計時,尽量避免这些障礙因素干。擾學習活動的进行.

3.5活,動任務設。計

活動任務,是對學習目標、。活動內容。、學習環境,、學習方,法和策略的描。述.活動任,務可以有一。個或多個小塊,,每個小塊由,不同的活。動事件組成.學習。者根據任務。的要求,參,加不同的活動,事件,最後完成。整个學習過程,.

3.6學習場景設計。

不同的活。動事件需,要不同的。學習場景,鑒于。移動學習移動。性的特點,这种方,式的學習,場景也應。該具備移動,性的特點.在設,計任務活動學,習場景時,要讓學,習者在現,實的環境中,借助,移動設備,來獲取信。息並完成學,習任務.

3.7學習。支持設計

基。于3G智能手機的移,動學習支持。是為解決,學生在这种方式。的學習中中遇。到的困難(。包括學習技能,方面的困難、,與教師和網絡交,互的困難、技術,設備選擇,與使用的困難,以及个人方面的困難,)所提供的學,術性或非學術性。的幫助.因此,提供,充分、全面的,學習支持是。學習活動任,務完成的,有力保證.


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3.8學習評。價設計

學習評價。主要是對,學生和教學,效果的評價.評價。的目的有兩個:一,是給學生提出指,導意見並,幫助他們達到,學習目標;,二是給學習活動,設計者ㄐA供反饋,幫助他們。不断修改和完善,整个設計.學習評價。的設計要,根據活動任務。的各項指標。設計相應。的評價形。式和評價標準,.

3.9反饋修改,

反饋修改環節,是將學習,評價的结果反,饋給系統,化設計的各個。環節,設計者。根據反饋。的情況修改。和完善各個環節,,使得學習。者達到最優化,的學習效果,.

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(責。任編輯:周曉,輝)

Construction of Systematic Design Mode

in the Mlearning Based on 3G Smartphone

Abstract:with the development of mobile munication technology, 3G Smartphone increasingly bees people's daily thing, people begin to explore the 3G Smartphone's application in Mlearning area. Mlearning has some features such as convenient, efficiency, situational, diversification of interaction, and 3G Smartphone provides good material foundation and application environment for Mlearning. Therefore, constructing a systematic learning design mode can guide the conduct of Mlearning effectively, which is posed by nine parts ,including needs analysis ,goal setting, characteristics of learners analysis, barriers analysis, active task design, learning scenarios design, learning support design, learning evaluation design and feed back and modify.


該文轉。載于 http://www.yzdgxx.net/geshi/431477.html

Key Words: MLearning, 3G Smartphone, Systematic Design Model

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