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摘。 要:隨著現,代電化教育。的逐渐推廣和應用,多。媒體技術在教,學中的廣泛,應用將會使,教學思想、教。學內容、教學方。式及課堂結構,發生巨大的變化.在。近20年的發展過,程中,多媒體技術,教學對我國基,礎教育的課堂教。學产生了不可磨滅的影,響.本文聯系基。礎教育教,學實踐,淺談多。媒體技術對我,國基礎教。育的課堂教學的幾點,認識和體。會.

多媒體技。術對我國幸运飞艇10减1基礎教。育課堂教學影響。參考屬性。評定
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關 鍵 詞,:多媒體技術影,響基礎教育課。堂教學

一、。多媒體技術特。點

多媒體技術,是指利用。計算機技術綜,合处理文本、聲,音、圖形、。圖像、視,頻、動畫等多種,媒體信息,使之在,不同媒體間能夠。建立起邏輯。連接,集成为一。個具有交互性的系統.多。媒幸运飞艇10减1體技術。的特點包括:

(一),多樣性.多樣,性是多媒體技,術的最基本特。性.多媒體。技術計算機,能夠处理文本。、圖形、圖像、,音頻、視頻。、動畫等多種,表現形式的信,息,形式豐富多,樣,表達生動自然,,表現靈活,.

(二)集成性。.多媒體技術計算。機能夠將多種。媒體設備集成为一,個整體,並。能進行多種,媒體信息的獲取、,編輯、存儲、。檢索、展示,、傳幸运飞艇10减1輸和合。成等.集成化涉,及的設備的類型與數,量尽可能地單一.


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(三)交互性。.多媒體技術的交,互性是指人。可以和計。算機的多種,媒體信息。進行交互操,作,从而給用戶提供更,有效地控制和使。用信息的手段.交。互性是多,媒體技術最重要。的特性.

二、多媒體,技術教學對我國,基礎教育課堂。的影響

多媒體技,術教學對我,國基礎教育課,堂的正面影,響

以教科書,、粉筆、黑板。、掛圖、標本等,為主要工具的傳統。教學,主要由老,師向學生傳,授知識,教師。在教學中處,于主導和中心,地位,主要教學活。動圍繞教師。展開.作为教育。對象,學生的任務只是被,動地接受,知識.多媒體技。術在教學中的應。用,使這一局面得,以扭轉.

首先,多媒,體技術給教學,帶來了新的生,機和方法.以。往的教學中,學生學,習的一切ㄐC是由教師事先,安排好,老。師只能依靠,黑板向學生傳,遞知識,一。切ㄛO在靜。態中進行.這,樣導致有些知識,特別是一。些抽象性概。念,學生理解起,來有一定,的困難.多媒體。技術CAI課件具備。動靜結合,聲像,並茂,人機,互動等功能,可。以將教學內容。直接作用于學生,使。學生感受到,新的教學方式所帶,來的樂趣,从而更能融。入教學情境.偉。大的教育家,甦霍姆林斯。基曾說過:“學生來,到這里,ㄐA僅是為了取得。一份知識的行囊,更,重要的是為了變,得更聰明,.”學生學習的不僅,是知識,還有。獲取知識的方法.

其。次,多媒體技,術為學生創設一。個內容豐富的學習,環境,有利,于調動學,生的學習興趣。,激發學生的參。與意識和。創新意識.調查顯。示,人類獲取的信。息中83%來自視,覺,11%來自听覺。.多媒體技術。手段教學,集聲、,像、字動,態顯示,圖文並茂,,形象生動,达到了,抽象概念具体化。,微觀概念宏觀,化的良好效果,讓學,生猶如身臨。其境,得到體驗。,易于理解接受。.多媒體技術教。

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學,改變了以往。信息的單向傳遞方。式,為學生和教師。提供雙向交流。的機會,這種,擁有極強。的表現力,重現,力和較好,的受控性,新的交互性。的教學方式,激。發了學生學習,的興趣,提高,了學生學習,的积极性和主動性.

再,次,多媒體技術。教學能夠。提供更大的信,息量,提高教學效,率.在傳統的教學方,式中,老師只,能依靠板。書為學生。講解,傳遞。知識,變相拖,延了教學,時間,容易造。成教學計劃延,遲,在規定的時間內,不能完成相應。的教學任務.使用多,媒體技術教,學能極好地回。避這個問,題.多媒體技術CAI課。件具有容量大。、密度高、節奏,快的特點,在教師,、學習者、教材。和媒體组成的教學模式。中,教師通過,課件對學生的學。習進度進行有。效調整,能。夠完整、準。確、及时地接受,教學效果,和反饋信息,从而充分利,用課堂教學,時間,提高,課堂教學效率。.

(二)多媒體技,術教學對我國基。礎教育課堂,教學的負面影響

盡。管多媒體技,術為課堂教學帶。來了諸多,便利,但作为新,的教學工具,,多媒體技術教。學仍然存在很多不足.

首先,,多媒體技術教學,容易束縛教師和,學生.一般情。況下,教師。都會事先做好。多媒體技術CAI課件。,在課堂上。教師的思路總,會不知不觉地跟著課,件走.但是教師。和學生ㄐA是活生生,的個體,隨時可能。产生新的想法和新的思路。,或許這些想法和。思路有助于解決,当前的重難點,但是由。于多媒體技。術課件的束縛,教,師只能忽,略這一重要問題。的解決,學生。學到的也是模。稜兩可的知識,.

其次,多媒體。技術是作为一種新。型的教學方式。和手段,而。很多教師則為了,追趕現代化,,一味追捧,甚至,使用多媒體技術,代替了傳統教學,教,學課堂變成了。多媒體技。術展示課,,教師也變成,了電腦操。作員,幻燈片放,映員,極大,的降低了教學效。果.久而久之,更會。削弱教師的教。學能力和,水平,使我國,的基礎教育。事業陷入高。科技帶來的困境.

再。次,教學課。件過于花哨,也是多媒。體技術教學的又一,弊端.有些教。師為了追求感官,刺激,將更多的關注。點放在教學課。件的制作上,,花哨的課件不僅。不能提升教學。效果,反而分。散了學生,的認知力和注意力.課件,內容形式,多樣,有聲有。色是多媒體技,術課件的一大。優勢.但是如果內。容選擇ㄐA恰當,或者課件順序,排列不恰當,則,會分散學生。的注意力,削弱其對重。難點的關注,影,響學生的理解。,从而影響教學效果,.


大學多媒體技。術論文怎麼寫。
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三,、小結

多媒。體技術作为一。種新興的教學手段。和方法,它具有傳統教,學無法比擬的優勢。,它不僅有,利于知識的獲取。,而且有利于對知,識的保存,但也存在諸。多弊端.因,此在實際的教學過。程中,應揚長避短。,充分發揮多媒體。技術在教,學中的優越性。,使多媒體教學與。傳統教學有機結。合起來.同時在。課堂教學。中,應注重。从小培養學生。的學習能力,思。維能力和創造能。力,激發學生學,習的興趣,提高。學生的主體地位,喚。醒學生的參與,意識.合理組織,課堂教學,優化,教學內容,調整,教學進度,為,學生創設,豐富多彩的,實。踐性強的學習。環境.總而言之,應,充分發揮多媒體技,術在教學当中的輔。助作用,从而更好地。為我國的教育事。業服務.

參。考文獻:

[1]陳國魁。.小學多媒體技術。教學中的若干心,理學問題研。究[J].中國電,力教育,2009.11

[2]張美英,,張鈞.多媒。體技術在,體育教育中的應用。[J].當代電大教。育理論研。究,2009.4

[3]張娟妙,.教師如何做,好多媒體技,術教學[M].吉,林大學出,版社,2010.6

[4]張鈞,陳華.貴,州省農村基礎。教育信息化。發展研究[J].商情,(教育版。),2010.11

[5]雷運發。.多媒體技術與,應用[M].中國水利。水電出版社,2004.10

作。者簡介:

張。鈞(1978——)。銅仁學院,物理與電子,科學系教師,从事教育,傳媒方向研究。.

免費論文,參考文獻︰

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