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這篇主課。題開題報,告幸运飞艇手机计划软件的關 鍵 詞, 是課題,報告,

一。、 課題的ㄐA出

1,信息時代。呼喚新型的人才。.

隨著現代信息,技術的迅。速發展,知識經濟,時代的加速。到來,以計。算機和網絡為代。表的信息技術,,已逐漸成為人,們工作,學習。和生活的,基本工具.我國,傳統教育以學。校為主要教育場,所,以班級授課為。主要形式,以書,本知識為,主要內容,以記憶,和理解為主,要要求,以知識,再現為主。要目標,迫。使學生接受既。定的間接知識。,通過記憶應。付考試.從當今。的工作方式。和信息環境看。,最關鍵的已。不再是信,息的擁有,量,而是分析和。利用信息的能,力,人們在。受教育的,過程中,已越,來越˙搨n記。憶各种過期的。信息,因為知識。不仅有大量的積,累,而且每时每刻都在大量ㄐC生,任何人無法記。憶當前海量,的知識和信息。.

因此,社會對人,才提出了更高的,要求,它不但需要。人們具備基本,的素質,而且要求具備。與信息時代,相適應的創新。能力,自主學習,能力和利用信息。的能力.

2,課程改。革離不開信息。技術.

隨著教,育改革的,不断深入,新課程改。革在全國許多。地方得到了推廣與。實施.新課程。教學特別需,要愛幸运飞艇手机计划软件護學生的好,奇心與求知。欲.好奇心與求。知欲是學生與生。俱來的特點,,是主動幸运飞艇手机计划软件學習。精神的最初源。泉,也是創新。意識的基,礎.網絡和計算,機技術能綜合。處理文字,圖像,聲。音,動畫和視頻幸运飞艇手机计划软件,使,得教幸运飞艇手机计划软件學信息的處。理呈多維化,集成,性和交互性,能。大大豐富,表現力.教學。中充分合,理使用網絡和計,算機技術將。更有利于教。學信息技術的,加工,培養學生。思維的創,造性,張揚學生。的個性,有利。于學生的可持,續性發展.新,課程更注重,學生學習。能力的培養。,網上豐富的教。學資源為學生的,主動獲取信。息和知識開。闢了新的途經,.INTERNET的迅速普及和校。園網的建成。,使教師能很方,便地調用網上的信,息进行教學,學生,利用網上,信息进行學習,.學生學習過程就。是一個探索。的過程,面對網絡。和計算機,學生。可以在沒有任,何心理壓力,的情況下提出問,題,这种可參與,的學習環境有,利于培養學生大。膽,自主,誠實。的精神,培養,學生的自主學。習能力.由。此可見,信息技術,的合理運用,將徹。底變革傳統的,教育觀念。,教學模式和學,習模式,引。起教育領域。的重大變革,課。程改革需要信。息技術作支撐.

3,學。校發展需要,課題的研究.

我校,在",九五",期間。,積極開展了市級,課題",學習指,導與學習能力的。培養",的研究和省。級課題",運用,現代教育。技術手段。,培養小學生自,主學習能,力的研究",,這。兩項課題已順,利結題.通過課題。研究我們總。結出: ぇ學校,現代教育技術。的設施有。很大的改,善.學校現有學生。電腦用房兩個,配。備了一定數。量的電˙P,硬件設施,教師每,個辦公室都安。裝了電腦.え教師,掌握了較高的現代教,育技術,部,分教師能較熟練。的運用現代。教學技術进行教。學.ぉ教師,的教學觀念有,明顯的改,進,科研能力有明,顯的提高,,大大推動了學校,教育教學工。作的順利。開展.

鑒于以上。情況,我校申報了。",運用信息,技術培養,學生自主學習模。式",這一課。題,旨在通。過信息技術。建設學校。信息資源庫,創,涉互平台,使學。生善于利,用暢通的信。息渠道獲,得信息.運用信息。技術探討信,息環境下自,主學習的方式,將,學習的主動權,真正讓給學生,從而。培養學生獲。得信息,綜。合分析信息,管。理信息,交流,信息的能力,ㄐC高學生的自,主學習的能力。.

二、課題,研究的意義

1,實。施教育對人的主,體性的深層關注,.

關注個體的自主,學習,著眼于人,的主體性發。展,這是當。代教育永恆,的主題.隨著以信,息技術為特,征的現代教,育技術對課堂。教學的介入,其信。息渠道的多樣性。,信息資源的共享,性,學習情境的模,擬性以及教學,反饋的互動,性,為實現,學生的自主學。習提供了物質,技,術層面乃至理。論層面的保障。,並順利成。為推動學生自,主學習的ㄩ黹吽C力.基于此,我。們選擇本課,題,致力于探,索信息環。境下學生的自。主學習方式,幫。助學生真正做,到自主學習。,實施對學生。個性的深層,關注.

2,推動基礎,教育課程改革的。順利開展.

課程,改革是信息時,代的必然選。擇,信息技術,為課程改。革提供了,廣闊的空間.面對。信息時代和課,程改革,我,們教育工。作者應努力。做到:

ぇ變結論式。教學為過程。式教學.教學活,動是一種,環境的營造,教。學模式就是。營造这种環境的。方法,在課,堂教學目,前仍是主要,形式的情況下,,為學生創造,一個最佳,的學習環境,充,分利用信息技,術形象直,觀的特點吸。引學生參與,學習,以強調。知識積累。向強調發。現,創造知識,轉變.

え變。單向灌輸的。教學方式為。多項互動式,教學方式.充分利。用現代信,息技術創設教學,情境,分析,事物特征,使學生,展開認識。,分析,綜合,比較。等學習活動,,同時讓學生通過。信息技術提供的,思考誘因加。深學習的深度和。廣度,进而發揮創造潛,能.

ぉ變學生被。動學習式的教學。為內在誘。導思維式的。教學.教學的關鍵。在于根據學生,的學習需求,,引發學生的學,習興趣,激,發學生的學習,動機,保持學生,的主觀能動性.教,師要善于利用,信息技術,誘導學,生學習興趣,學,習動機和。創新思維的,契機,使傳統。意義上的書本,課。堂的內涵和,外延得到極大的。擴展,使學生,在豐富的教學信。息資源中耳濡,目染,潛移。默化地受到教育和,影響,為學生的發,展提供自由,廣闊的空,間,從而推。動課程改革的順。利进行.

三幸运飞艇手机计划软件、 課題假設。

根據馬克思,恩。格斯关于人的。全面發展的學說,和建構主。義學習理論,推。進素質教育,既要使學校教育,適應經濟和社會,發展的需要。,又要使學校教。育促進學生,自我發展。的需要.人的,全面發展是德,,智,體,美,勞等各。方面的和諧發展,是,社會發展與人的。自身發展。的統一.素質教育。,應是按照一定的。社會要求,,遵循學生的個,體身心發展規律。,采用有效手段,創,設有利環境。,促進學生素質。主動,積極,自主,健。康地發展.傳統教。育的最大弊,端,在于忽視學。生的主體地位。和自主發展,為。了克服這一弊端。,改革傳統,教育模式,,在校園信息化,條件下,我。們必須從根本上更新,教育觀念,首。先確立並尊重。學生在學習過,程中的認識,主體,實踐主體和。自主發展主體,地位,積極運用現,代信息技,術手段,特别是利用網,絡教育的公平。性,自主性,交,互性,協作性,,創造性和資源。共享性的教育環,境,構造一,種有利于。學生主體積極。互動, 主動探究。的自主性學習。模式,使學生,主體通過學,習和運用前,人知識經驗能動,地獲取知識與,技能,同時掌握學習的,方法並形成,正確的價值觀。,提高自主,學習的能力。,從而為今后自。主發展和。終身學習奠定,基礎.

四、 課題。基本概念的界定。

信息技術:

信息技,術是指信息產生,,加工,傳遞,利用。的方法和技術。.隨著人類對信,息處理方。式的變化,,特别是計算機技術。和網絡技術的。成熟,發展,信息。技術有了根本性的革。新.在本課題,中,信息技術特指。以計算機為核心。的現代信息技,術,即多媒。體計算機,教。室網絡,校,園網和因特網。等.

自主學習。:

建構主義認。為,知識不是通過,教

關于主課題,開題報告的專。科畢業論文範。文
自主學習相。關論文範。文檢索
師傳。授獲得,而是學習者,在一定的情景下。,借助教師和,伙伴的幫助,利用。必要的學習。資料(如信息,資源),通過意義,建構的方,式獲得.信息資,源如何獲,取,從哪里獲取,以,及如何有,效地加以利用,,教師只ㄐA供必要的幫助,學,生主動去探索,自,主地對这些資料。进行處理,分析。,討論,交流,进而加。深對問題的理。解,在學習過,程中主動發。展.總之,自主學,習首先是以。教師為主導,學生,為主體的。教學氛圍,改變學,生的被動地位,使學。生獨立思考,主,動求知,敢想。敢說,通過自己的,努力,獲得發展。的能力.其次。,是尊重學生,教。師要把自己置身,于學生中去。,形成一種無,拘無束,平等融洽。的課堂氣氛,為,學生創造最佳,的學習環境,促進。",自我發展,",.

五、 課題。研究的理,論依據

1,信,息時代的,教育觀:信息時代,是知識爆,炸時代,每个人除了,在受教育,年齡時,接,受學校的學,歷教育外。,在工作年齡時,為,了更新知識,迎接。新的工作挑戰,还要接,受繼續教育,終,生教育,做到。老,學到老.

信,息時代的學校觀。:除了學校教。育,即傳統學校。的教室是。教育的主,要場所外,家庭,教育,社區。教育,網絡教。育將成為。教育的重要場。所,也許學校應,該成為終生學,習的社區資源,中心,也許還會變,成家長教育中。心和健康教育,中心,也許學校。不再像學,校,將整个社區作為,學習環境.

信息時。代的教師觀,:教師角色應,該由原來。處于中心。地位的知識傳,授者轉變為,學生學習的指,導者,學生主動建。構意義的幫助者,,促進者.

信息,時代的學生觀。:學生地位應該由。原來的被動,接受者轉變,為主動參與者,學。生應該成。為知識探,究和意義建構的。主體,學生應該是,知識的主人,而不是知。識的奴隸.

信息時,代的媒體觀:教,學媒體由,原來作為教師,講解的演。示工具轉變,為幫助學,生學習的認知工。具,即作為感知,的對象,又,作為認知。的手段.

信息。時代的教材觀:ㄐC了文字教。材外,还有電子教,材(如錄音帶,,錄像帶,光,盤)與網上。教材,教材,作為教師傳,授知識的內容轉,變為意義。建構的對象,.

信息時代的教學。觀:教學應該,由向學生傳授知。識轉變為發,展學生的。學習能力,,主體性,個性,創造。性和實踐能力.

信,息時代的教學方。法觀:教學方法。應該由原來。單純的基于歸。納或演繹的講,解轉變為基,于",情景創設",,",主動,探究",,",協作學,習",,",會話商。討",和",意義,建構",等多種。新型教學方法的。綜合運用。.

2,斯金納的操作,學習理論.

斯金。納是當代新,行为主義的代表人。物,他繼承和發,展了桑代克,的聯結主義理論。,提出了",刺激&mdash,&mdash,反应&mdash,&mdash,強,化",的學習模,式.他認為,,在操作性活動。發生後,隨即呈。現強化刺激物。,反应就會加強,否则,反应就會,減弱.強化在學。習中具有非常重要的。作用,強化。可以使行为發生變化。,直接控制強。化物就是,控制行为.他提出的學。習模式對人的,學習活動。有一定的啟,示作用:學習者。要想獲得有。意義的學,習效果,就。必須及時給予適,當的",強化。",,為了實現这种強。化,最好的辦法是,讓學生知道最,好的學習效果,,正確的學習,行为得到肯定,錯,誤的學習行为得到。糾正.

3,皮亞杰。的建構主義。學習理論.

皮亞,杰提出的建,構主義認,為,學生的知。識是在一定。的學習環,境,在教師。和其他同學,的幫助下,充。分利用各种資源(包,括文字教,材,音像資料,多。媒體課件,軟件工。具以及網絡信息,,社會實踐等。獲得的各种教學信。息等等),通過。意義建構。而獲得.這,一過程中,學生是,信息獲取,信息,加工,信息運。用的主體,是意。義建構的主動建,構者,而不是外部刺,激的被動接受者,.建構主義,下的現代教。育技術強。調通過現。代教育技術。實現自主,學習,自主發現,自。主探索,獲得新知,識,新方法。,新思想,培養學,習能力.

4,巴。班斯基的教學最。優化理論.

巴班,斯基教育思想,核心是教學過程,的最優化.他指,出:",教學過程,最優化是全面。考慮教學。規律,原則。,現代教學。的形式和方法。,該教學系統的,特征以及內,外部條件的,基礎上,為,了使過程從既。定標準看。來發揮最。有效的(即最,優的)作用。而組織的控制.",這。就是教學過程的,最優化的最一般。的定義.教學過程。的最優化,就是,要求將社會的。具體要求與。師生的具體情況,和所處的。教學環境,條件。以及正確的教。學原則幾方面结合起來。,從而選擇和制,定最佳工,作方案(即。教案),並在,實際中堅決而。靈活地施行之,,最終達到最佳。的教學效果。.

六、課題研究的。目的

1,運用。信息技術。,探索以學生為主,體的自主,性學習模式。,探討培養學。生能力的有效。途徑,引導學。生善于利。用暢通的信息。渠道獲得信。息,提高對信。息的搜索及跟,蹤能力,強化信息。接受的能力,從。而發揮學生主體。性,提高學生自。主學習的。能力,促進 體素,質的發展.

2,積。累大量的典型案。例,為今后教學工作,的研究和成果的。推廣提供可利用,的素材.

3,提高廣。大教師運,用信息技。術的能力,ㄐC高教師的素質.

七。, 課題研究的主。要方法

1,教育實驗。法.設立各子。課題,进行專題攻關。,不断充實完善課。題內涵.

2,調,查研究法.我們將,采用各种手段了解。學生對信息技術,的運用情況

這,篇主課題開題報,告的關 鍵 詞 是課。題,報告, ,運用中。遇到的各种困,難,及時調,整課題研究,的步驟和方案.使。課題研究。的效果達到最優。化.

3,經驗總結法,.課題全面實施後。,我們將要求,每一個實。驗教師將教育。過程中遇到的。案例及時地記錄下,來,寫成教後。記.及時總結,,定期交流,以實。現課題研。究的預期目標。.

八 ,課題研。究的主要內容,:

研究如何建設信。息資源庫,向學,生提供學習領域,的知識和教,學材料.

信,息資源庫。是學習環。境中最主要的信。息資源,它負責。向學生ㄐA供要學習的領域。知識和教學材。料,學習者可。從中查詢大量的,信息.資源庫包,括多媒體素,材庫(文本, 音視,頻,動畫),課件庫,案,例庫,題庫,游。戲庫等等,.它有鮮明的特點,:能存儲巨。大的信息。量,教學資源,有多種表現。形式,如文本,圖像,,影像,動畫,聲音和,游戲等,可以提供,快速查詢,實,時存取和多路並。發,滿足教學。的需求.它需要,由多媒體技,術,數據庫,技術,網絡技術的。支持.

建設信。息資源庫,可以采。用以下方法。:

1,開發,制作.在保證。學科信息。資源符合,教學大綱的,要求,符合思。想性,科學,性,藝術性,和技術標準,的前提下,由。本校教師自行,进行開發,研制.

2,收。集,整理.可,以通過交流,協。作,復制或購買等。方式從其他,學校或音像。制作,管理部門處,收集並編輯。加工成所需,的資源.也可以通。過照相機,收錄機,,錄像機等設備,,收集大眾傳。播媒介所提供的。信息,加以選擇,,分類,編輯.還。可以對長期積,累的各种教學資,源进行收集,篩選,整理。,轉換或者,從網絡上搜集所,需的信息資源.

(二,)研究信息技。術環境下學生,的自主學習方。式.

學習方式是指,學生在完成。學習任務。過程中的,基本的行为和認。知的取向.學習方,式主要有兩種.一,種是被動的,接受。的,封閉的,學習方式.另,一種是主動。的,發現的,合。作的學習,方式.新課程ㄐC倡主動的,發,現的,合作的學,習方式, 從。而提出了自。主學習,合作學習。和探究學。習. ",自主學,習方式",作為《課,程標準》倡導。的學習方式之一,受,到了廣大教。育工作者,的關注和重視。.本課題側,重于研究把信息,技術作為學生學。習的工具,發。揮信息技術在,學生自主學習,方面的優勢,努,力構建在信息技,術環境下學生自。主學習的方式,並,使之多樣化,.

",游戲式",的。自主學習方式.


自,主學習本科畢業。論文這麼寫
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該。模式是针对低年級學,生在教師,指導下以,游戲方式開展的。自主學習。模式.由于小,學生的生理,心理,特點,他門對,游戲有著特別,的愛好,在游,戲環境中,他,們能愉快地进行學習而,不容易產生厭。倦情緒.多媒體。和網絡技。術由于能提供界。面友好,形象直,觀的交互式學習。環境,有利于激發,學生的自,主學習興趣,同時,它還能ㄐA供圖, 文,聲,像並。茂的多種感官,綜合刺激,更有利。于情景創設和,大量信息的。獲取和生成,為,營造小學,生快樂的學習環,境提供了理,想的條件.但由于,小學生自主,選擇能力和判,斷能力還ㄐA很強,所以在學習,過程中需要教,師給予必要的。引導.該模式,的特點是。課前教師必須先,做好課件。的編制和。組織工作。.我們可以從。網上收集,一些益智,類的游戲,語文,學習游戲,數學學,習游戲,英,語學習游戲,,或棋類游戲等等。.


本文轉載。于 http://www.yzdgxx.net/kaiti/378003.html

2,",任務式",的自主。學習方式.

",任務式,",自主學習方式,是利用網絡,環境,給學,生提出學習,任務,通過上網。查詢,人機交。互等方式,學生,在不断克服困難中。完成任務.教,師的任務是。如何引導,學生從信息,海洋中篩選。, 獲取有用的信。息.教師可以將,所學習的知,識分解成,若干個具有。思考價值。的,有意義的小。問題,讓學,生帶著問題去,思考,通過搜,索引擎或相關。的網站全。方位,多角。度地找出答案,完成,任務.这种學習,方式可以,設計幾個環,節:創設情,境ㄐA出任務。自主學習,效果評價。.

(1)創設情境,.我們可以根據,學生的興趣,學,生的需求,社會熱。點,信息技術的,發展,名人典故等。創設情境.

(2)提出任。務.我們可以根。據本節課的。教學內容ㄐC出學習目標,,也可以給學生ㄐC供幾個現。成的學習,網站的內,容和結構,學生结合自。己的實際情況,,提出自己的設想,,生成新的學,習目標.

(3)自。主學習.自主。學習可以。个人單獨學習,也可以。以小組為單位,自學.教師首,先指導學習。,引導學生。制定學習程序表,(包括學習內容,學,習知識點,,學習順序).其次,展開自學。(此時教師給。學生提供一,定的線索).最後,匯報自學情,況(教師給有。困難的學生,进行个别輔導).

(4)效果,

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免費論。文參考文獻︰

教。育類課題開題。報告
教育。類課題開題報,告數學,教育,類課題開題,報告評價,廣州市中,小學教學領域進。一步深化素質。教育立項專項,課題,開題報。告簡表,課題名稱,課題承擔人姓名。單位名稱,課題的界。定(對本課,題認識,本課。。教育。

開題報。告格式
開題報,告的格式大綱,這篇開題報告的。格式大綱。的關鍵詞,是大綱,格式。,報告,由于。開題報告是,用文字體現的論。文總構想,,因而篇幅。不必過大,但要。把計劃研究的課,題、如何研究。、理論適。用等主。開題,報。

醫學研,究課題
明研,究歷時及階段,並,分析各階段的主。。課題研究開題,報告小學,課題研。究開題報,告資源 諦,☉R 獗 婊嵋。槌2016年3月20日。下午3:15分,在一樓,多媒體室舉行寶。安區教育科。學"十二五"規。。

課題結題報。告
回,所以,對如何撰寫。課題研究結題。報。學困。生課題結題。報告5,退休。教師及部分在。職教師迎春,慰問;,6,指導。部分青年教。師撰寫課題開題,報告.期末,成績匯總,各年,級期末考。試質量分,析與研討會;,教,研組。

開題報告。怎麼寫
題來源。及研究的。目的和意,義;,2、國內外在,該方向的研究現,狀及分析。;,3、主。畢業。論文開題報。告怎麼寫及,範例畢業,論文開題報告。怎麼寫,首先,要把在準。備工作當中,搜集的資料,整理出來,。包括課題。名稱。

幼兒園,論文開題報告,
題成果鑒定申請。•審批表》一式,兩份.還需。提供:(1)山東省教,學研究課。題立項通知書復。印件.(2)山東省教學,研究課題,申報表復印件.(3)開,題報告,中,期報告.(4)成。果主。幼兒園論,文開題報。。

研究性論文。開題報告
研究性,論文開題報告評。價定表15,南。寧市第三中學研,究性學習。課題組課題研,究計劃表16,研究性。學習課題,論文17, 研究性學。習課題開,題報告,課,題名稱主導,課。研究性論文,開題報告讀相。關推。

論文開題,報告意見
,學。生在此界,面需要完成,ヾ下。載《課題研究,與學位論文工,作任務書》(俗稱。開題報告)模板,ゝ,填寫完成開題,報告,ゞ上傳開題,報。碩士學位,論文開題報告,開。題報告導。師意見論文,導師,意ㄩ茪h學位論。。

論文開題報告。怎麼
題報告,怎麼寫】。,開題報告的內容,︰1、課題來源及。研究的目的和。意義;,2、國內外,在該方向的,研究現狀及。分析;,3、主。畢業。論文開題報告。怎麼寫及範例畢。業論文開題報,告怎麼寫,首。先要把在,準備工。

經管類。開題報告
決您,在開題報告寫作。中的難題。。選題依。據︰在當今以,金融、技,術、信息為主。,什麼是開,題報告什麼是。開題報告,開題報。告是指開,題者對課題,的一種文字說明,材料,是。一種新的應,用文體,這,種文字體裁是隨。著現。

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