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摘 要: 數。學能力是學生數。學幸运飞艇计划软件素養的重要標志。,培養學生數。學能力是小。學數學教育的一。個重要目標。,因而在幸运飞艇计划软件小學。數學教學。活動中培。養數學能力,處于一種,核心地位,是每一。位小學數學,教師的職責所在. 本。文旨在通。過對培養學生數,學能力的討。論,以案例研,究為主,來探討,數學教師培,養小學生數,學能力的途

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徑和方。法.論文主體,分四個章節:第。一章我們。的思考.第二,章介紹了新課改,下數學能力的興,起,並从小學數學課程,的性質與任務。及培養學生數,學能力的注。重兩方面,進行了闡,述;第三。章就当前小學,生數學能,力現狀及我們。階段性成果。進行了分析;。第四章在前幾部分背。幸运飞艇计划软件景分析的基。礎上,提出了培,養小學生數學能。力的困惑.

關 鍵 詞 :新。課程 數學能力 培。養途徑及困,惑

一、我們的思考。

知識是載。體而ㄛO核心,數。學的終極目標是去,掉了知識,還剩什麼? 2011版,新課程標準中給。了我們一個,肯定的回答,,能力.在新,課標中第一次ㄐA出:在數學課程,中,以“四基”為。核心,培養學生的十。個核心數學能。力:數感、符號。意識、空間觀,念、幾何直觀、,數據分析觀。念、運算能,力、推理能。力和模型思想、,以及應用意識和。創新意識.這在,以前的舊課標,中沒有這樣。的要求,現在新課,標提出這樣的要求,可见隨著社會的發展需。要對學生的能。力有了很,高的要求.學生的能力。直接影響他學習,數學的效果,及學習能。力.

同時,學校在。今年提出了在九,年一貫制下,培養,學生的核心能力,.在這樣的背,景下,我們要引領。小學生學。習什麼樣的數學呢。?我們應該,培養學生的什麼能。力?我們小,學數學教師。又該怎樣,來確立和开展我們,的課題和教。學活動?

二、我。們的研究目標

構建,以能力為核心。的小學數學課堂我。們的課題圍繞。著什麼來生成。,來展開?以。什麼能力。來確立學,生的數學核,心能力,學什麼。最重要?學習思,考,還是學習做事。情?老師應,樣引領學生,學習什麼。樣的數學?經過,教研组成員的多次討論,研究,开展了為期兩周,的課題開題大。討論,大家圍繞著。這些問題,針。對本學年的課程,目標 討論,學習,总结.ㄐA練出各不同階。段應培養的教學。目標.一、,二年級組:以運。算能力為核心,,培養學生運,算的能力.三、四年,級組:以培。養構建以學,生空間觀察,能力為核。心的課堂.五。、六年級組,:以應用意,識和創新意,識為核心,培。養學生解決。問題的能力.確立,研究的目標與,內容,措施與。策略.以運算,能力為核心的一。、二年級。可以每天,以不同的形式隨時讓,孩子們感知數的運,算無處ㄐC在.課前可以以,有獎競答的方式計。算幾道簡單。的口算;課中。可以放手大膽讓。孩子們根據一題。改編其他類似,題型;課,下可以讓孩。子在家扮。演小老師。,考考父母生活中。遇到的運算.三、四,年級多讓孩子自己去,感知、觀察,,空間觀察。能力的培養。可以是先通過。手親自觸摸的過,程就會更立。體的感覺到,.从而從具体到抽象.当然這,不僅僅要在,課堂培養引導,課。下更應多觀。察、發現、。感知、觸摸.而五,、六年級則應,要求孩子,們多去體,會生活中存在的數學。.能夠自己舉出相,應實例哪。個知識點被應用,到了哪個生活中,是如。何應用的,並能根,据实例改編一道有關,的應用題.學,生只有親自體。驗的過程才,會學習知識不覺。得乏味.也會輕,松掌握.


如何,撰寫論文。綜述
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三、我們。的階段成果。

1.備課將研,究方案中的目標,和任務細化,定出,每階段的分。步目標,落,實到位.根據本年,級的研究中心,,制定研究課的計劃。,落實到課,堂上.組織教,師適時學習,教育、教學理,論和教育科研知。識,掌握良好。學習習慣。和提高學生能力。方法指導的本質,特征.每個。年級組均制,定自己的子課題計劃.

各,個年級針對,自己學生的情況對,學生學習,能力進行。現狀調查.制定問,卷調查表,,與學生、教師、。家庭和社區緊。密配合,營,造良好的課題研究。調查環境,,確保調查結果,的有效度與,可信度、客觀,性與真實性.


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2.“开展了以能。力為核心的課堂”賽。課比賽.教師以課,堂為載體,以能力。為核心,將。前期學習。的成果運用。在課堂上,讓。學生在 和。諧的人際氛圍中發,揮學生學習,的主動性和創。造性,讓學生,真正走入數學世。界,走進數學空,間.綜合這幾節,課有如下,的特點:(1)。教師的教學觀念的转变:從,注重單一的傳授。知識向培養學。生能力转变;(2)教,學目標的转变:從。注重知識技能。目標,向既體現知。識技能目標,,又著重培養,學生的能力發展。的目標转变;(3)教學,策略的转变:教學策略豐。富,有講授,有,設問,有操作。、有討論。等等.通過這些策略,幫,助學生運用數學。且幫助思考。,學習運用數學解。決問題,學習運。用數學進行。交流,讓學生形。成了一定的數,學能力;(4)學,生學習能力的提高。:通過前期,的研究和實踐,感,到學生在提問,探。究,動手,合作,反思,的能力都有所提高。.

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3.教,師及时反思回。顧,認真总结在課題。研究中的經驗、教,訓,以案例、教。育敘事、,論文的形式形成。階段性研究成。果;全體數學組,的每一位老師,及时、妥善地收。集整理好各種。資料,全面总结研究,並形成階段性的成。果.

四、我們的困。惑

短短的半年時間,,通過全體數學,教師的共同努力,我,們取得了一些階。段性的成果,.但是在前進的道路中也。有一些困難.我們。ㄛO教育一線。的老師,雖然,老師們都在积极參加。課題研究。,但缺少理。論支撐,感到有些,吃力.在研究中的一。些出現的一些問,題也時時困,繞們:十個。數學核心。能力,怎樣。落實在每一堂課。中?每堂數學課內。容和目標。不同,能力目標也不一樣,怎。樣做到三圍目,標的有機結合?能。否提練出每個,年齡階段的核心能。力?這些問題困。擾著我們,也引起。我們的思考和探索,,路漫漫其。修遠兮,吾將。上下而我,們求索.我,們相信,堅。持加努力,我。們一定會有收獲。.

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