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摘 要, :信息社會高速,發展需要有創新,能力的人才,計,算機課程的培養。是一個系統,教育,具備。知識性和技能。性相結合的專業,特點,因幸运飞艇手机计划软件此,它在學校开展創新教。育方面有著。很大的潛力.創,新能力的培養,尤其體現,在實踐当中,不僅,要培養學生的創造,力,教師還。要不斷ㄐC高自身專業知識業,務素質,在教育思。想和教學模。式上取得創新。,才能更加有效的實行。創新教育.

關, 鍵 詞 :計算機;。教學培養;創。新能力;培養,興趣


學生職稱論,文撰寫技巧
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信息技術新,課標的基本任務,是提高學生的技術,素養、促進學,生全面而又富有,個性的發展,著,力發展學。生以信息的交流與。处理、技術的設,計與應用為,基礎的技術實踐。能力,努力。培養學生,的創新精神、創,業精神和一定的人,生規劃能力。.

計算機教學。中如何培養學生。的能力參。考屬性評定
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一、,巧妙調節課堂,氣氛挖掘學,生創新能力。

1.“提問”教學,妙趣橫生

教,師是否可,以藝術的使。用“設疑法”是。課堂活躍氛圍的關,鍵,提出的疑問ㄐA但應具備啟發。性,還要貼切實。際,目的是喚醒學。生积极思考的能力。.需要注意的是學生。的接受能力,盡量設,計能使學。生期望解答疑。問的環境.學生有限。的知識範疇內,,有意提出一些,要求有獨特ㄐC解的問題,有效的培養,學生的創新思維性。和解決問題,的能力.

2.用心計。劃計算機操作。教學

通過實踐。來培養學生瞬。間思考的新穎想。法在計算機教學,中是十分重要。的,還需善于根據。教學主題精心設。計上機課,程,使學生在實。踐操作中。不斷开展思維,探索實,踐中培養學生。的創造力.開,創全部學生的個性。,展示其個。人的創造性.

3.課程。开展創造平台,會

靈活性、,實踐性、。綜合性是計算,機課程具有的鮮明。特點.教師可。結合教材,大膽。去編寫教學科案,,注意激發學生的創新思,維,培養學生的創。新能力為目標.課。堂中教師,在此激發創新意,識的基礎上,還,要培養學。生發現問。題、提出。問題、解決,問題的能力。.教師可通過組織。動畫軟件制,作、來幫助學。生理解教,學軟件制作,還可,以挑出學生的優,秀作品進。行演示.ㄐC高學生學。習計算機的興趣,,更能提升學,生綜合創新,能力.

二、培,養學生的學。習興趣 1.激發學生。的直接學習興趣

激發。學生的學習興趣,,首先應從利用,學生的好奇心,、培養學生的直接學。習興趣人,手.直接學習興。趣是由所學的內容,或學習活。動,即學習過程,本身直接引發的興趣,這就要求。教師從問題的引人。和學習活動的設計。上下功夫,.引人入勝的開題,開。放自主、生動。活潑

關于計算,機教學中如何。培養學生的能,力的本科論文。範文
學生類有。關論文範文。
0340;學習活動,是。引發學生直接學,習興趣的關鍵因素,.例如,在講。VB課程的時候,課堂上。可以不進行長,篇的系統介。紹,沒有菜單,功能的講解,沒有,語言語法的說明,,每一節課,都帶,領學生完成,一個用VB設計,的小課件:“調色板,”“運動的小球”“飛。翔的蜻蜓”等等.每節課。的開始,可以,先把這些小課件,的結果演示給學生。,然後再帶領,著學生具体去。實現它.這樣。,學生就像做游。戲一樣,听課全神,貫注,操作專心,致志,45分鐘在緊張,愉快的活動中一會,兒就過去,了,學生總覺得計。算機課的時間過,得太快了,下課。後總要問,一句:“老師,,下節課我,們做什麼?”而且。,學生在不知不觉中已經學,會了布置自己的窗,口,學會了Command Button、Label、,Frame、Timer、Image等控件的用法。,學會了為控。件相關的事件。編寫代碼.復雜繁,瑣的VB編程在,學生的眼中變得簡。單而有趣.

2.培養。學生的間接學習。興趣

激發學習興,趣更為重。要的一點是培。養學生的間。接學習興趣.間,接學習興趣,是由學習。活動的結果所,引發的.它更,容易調動學生。學習的 和內。在潛力.當學生通。過學習活。動,在不斷获得新知識。的過程中,能夠不斷。地看到自己的成果時,就,會爆發出繼,續學習的強烈願望。.由間接學習興。趣所引發的學習,動機具有明顯的自覺。性和主動性.如在。每年的Author-ware教學活,動中,學生學,過一些基,本的內容之後,,就開始了各。自的課件設,計,常常听到學生。說:“老師,讓,我們自己去摸索。”.踫到了問題,他們會主。動去查書。、查資料,互相,討論.學生的興趣。一旦調動起來,他,們的潛在能力。會令人吃驚。,預示著奇跡即,將出現.

在,計算機課堂教。學中,調動學生,的間接學習興趣。,還需要因,材施教.尤其是。當學生操作。計算機的時候,同學。之間的差異愈,加明顯.作为一,名合格的計算。機教師,我,們不能讓走在前。面的學生原地踏步,、無所事,事,也不能讓,後面的學生。望塵莫及、失。去信心、放棄努。力.為了調動,每一位學。生的學習興,趣,計算機課。堂教學尤其需。要因材施教.

計算。機本身的可操作性也為,我們因材,施教提供了,有利條件.我在計。算機教學中實現。因材施教,的手段之一,就是為。學生設計開放,型的任務:畫一,幅圖畫,制作。一張名片,打印一。個報告,編制一份。小報,統計。一個報表,設計,一個課件等等,這,類開放型的任務,每。個學生都可以做。,每個學生都可以,盡情發揮,每。個學生都能,夠盡自己最大的努力。,盡管結果可能會。有很大差異.我用,來實現因,材施教的手段之,二是,同一個課。堂中的學生完成。不同的任務.每節課,我都會設,計幾套任務,其中。最基本的任務是面。向全體學生,的,其他的任務則寫。在紙條上,隨時發。給那些走在,前面的學生.完。成一個任務,就在。學習成績,表為學生加上一。顆星,並發給下一。個任務.


本篇。論文來源。 http://www.yzdgxx.net/kaiti/455071.html

总之,計算機專業,教學改革是,培養數以億計,高素質勞動者和,數以千萬計高技,能專門人。才的需要,且大。有文章可做。.只要我們在教,學實踐中ㄐA斷探索、不斷。总结,計算機專業的教學。改革就一定能結,出豐碩的果實.

(,作者單位:山東省,昌樂縣勞。動技工學校262400 ),

免費論文參考文,獻︰

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小學,數學自評與反。思能力的培養,二,活動地點。:店埠學區中心,學校分校(聯,系人:吳智標:13856997931),三。,活動主題:教學中。如何落實學生"四,基"能力的。培養,三,送,教人員:合。肥。

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大學生就,業能力的。培養
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