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關于,幸运飞艇计划软件學生及本,科及理工科方面,的免費優秀學,術論文範文,學,生相關碩士,論文開題。答辯,關于提高理,工科高校本科,畢業設計。質量的相。關論文範文,集,對寫作。學生論文範文課。題研究的大,學碩士、本科,畢業論文開題。報告範文和。文獻綜述及職稱,論文參考文,獻資料下載有幫,助。

摘 要, 本科畢業設計。的完成情況,直接影響到學生日,後工作中的實。幸运飞艇计划软件踐能力或學。習中的科研學術能。力,其重要程度,不言而喻.然而,,目前高校本科。畢設的實際效果。卻ㄩ犰p人意,難。以达到預期目的.文章,首先分析了。当前本科畢設的現狀,並,根據分析結果。,給出了改進本。科畢設效果的建議,.

關 鍵 詞 高校 理工,科 畢業設。計

中圖分類號:G424 文,獻標識碼,:A

Improvement of Science and Engineering Type Undergraduate

Course Graduation Design

AN Daoxiang

(School of Electronic Science and Engineering, National University of Defense Technology, Changsha, Hu'nan 410073)

Abstract The pletion of undergraduate course graduation design directly affect the students' practical ability in the work or in the future scientific research and academic ability of learning and its importance is self-evident. Undergraduate course in colleges and universities, however, you are far from ideal actual effect, to meet the intended purpose. This paper analyses present situation of undergraduate course project and according to the results of the analysis, the improvement effect of undergraduate course project proposal is presented.


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Key words colleges and universities;。 Science and engineering; Graduation design

0 引言

大。學理工科畢業設。計的主要目的旨在。檢驗學生大學。階段所積累。的學習成果和已。具備的研究能力、。工程素養及表。達能力.畢業。設計是對。學生所掌握的專業,技能(發現,問題、分,析問題、。解決問題,)、文字表述。能力和語。言表達能力等進,行檢閱和,提高的重要手,段.通過本科,畢業設計,可進一。步鞏固和。提高學生幸运飞艇计划软件的綜合,能力,為學生,日後參加工。作或進一步深造,學習打下堅實。基礎.因此,目,前各高校均。重視畢業。設計質量,動員。教師和學生投入,更多精力和時間,到畢業設計的教,學工作中,.近年来,已有不少學。者對畢業。設計改革和質。量提高進。行了研究.

然而,目。前工科院校本。科畢業設,計中仍存在很幸运飞艇计划软件多ㄐC盡如人意的地方。,比如課題設計不合,理,指導教師責任,心不強,學生存在抵。觸情緒、態,度ㄩ搘,畢業設。計完成情況粗糙,、應付了事等等,這些,因素極大地,影響了畢業設,計的效果,使其,難以达到提高鍛。煉畢業生能,力的目的.這些因素。里有老師,的責任,有學生的責任,,也有一些是,由于不合理制,度所引起的.在本,文中,作者結合自己近年来指。導本科畢業設計。經歷,分析了,理工科本科,畢業設計中。存在的問題,並針。對這些問題ㄐA出自己的看法和對策。.

1.理工科高校,本科畢業設計現,狀分析

畢業設,計是大學。生離開校園走,向社會或進,一步深造學。習前需要完成的最后一。個“大作業”,目的是檢。驗學生大學,四年的學幸运飞艇计划软件習成果,,同時進一步,提高學生實踐,能力,使他們能夠,適應未來的社會。崗位或科學研,究工作.然而,当前本科。設計所达到的實際。效果卻未必盡。如人意,這,主要由以下,幾個方面,引起的.

1.1 制度,方面

在本科,畢設管理。方面,每個,高校都有自己的一套。方法和制度,規定。了本科畢設。的組織形式。、本科畢設,進度節點、。完成時間、監,督手段和考核標,準等等.制定這些規章。制度的本意是。指導、監督本,科畢設,提高畢。業設計質量.然而,,一些高校,制定的制度ㄐA夠科學,有待完善,.例如,目前大多高校,本科畢業。設計時間從大四。下學期才,開始(約。2月中旬至3月初)。,而在6月中旬。之前完成。論文答辯。,因此學生實。際完成論文,時間不到4個月.對。于理工科學。生來說,這其間。需要完成文獻查,閱、撰寫開。題報告、文,獻閱讀、。开展研究(包。括試驗驗證。或工程實,現等

關于,提高理工科高。校本科畢。業設計質量的的。畢業論文格式。範文
學生。相關論文範文集。
)、畢業論文,撰寫及論,文排版、匯,報多媒體制作等。工作,一些高校的學,生還需完成規,定字數的外。文資料翻譯.此外,為。了追求所。謂的畢業設計。“高質量”,部分高校,故意提高畢。業設計難度,加深。理論研究內容.對。于理工科學生,來說,畢業設。計中通常,包括仿真試驗或。數據处理,編寫程。序代碼等。工作.短短四五。個月的時間,完成,上述所有工作難,度非常大,只有少。數能力很。強的學生能夠順利。完成,大多數學生則。難以嚴格,按照擬定的進度計劃完,成畢業設計,.

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有關論文範。文主題研究: 關于。學生的論文例文, 大學生適用,: 高校畢業,論文、專科畢,業論文
相關參考。文獻下載。數量: 34 寫作解決問。題: 學術論文,怎麼寫
畢業。論文開題,報告: 論文模。板、論文。結論 職稱論,文適用: 雜志投,稿、高級職稱,
所屬大學生專業。類別: 學術論,文怎麼寫, 論文題目推薦。度: 免費選題

1.2 指導。教師方面。

指導教師承擔。著為畢業設,計選題、指導學,生开展研究、指導學。生撰寫畢,業論文和畢,業答辯等。工作.因此,指導老,師在畢業設計。中的作用非常,重要.

隨著高校,規模的不斷,擴大,每到。學生畢業時,師資。力量即顯。得緊張.為。此,一些老師。需要同時,指導3~4個本。科生.對于那些只,从事教學的老師來說,僅。僅是選擇足。夠數量的適。合畢業設計的課,題都很困難.于是,乎,一些老師將。一個課題反復布,置,造成“物是人非。”的怪象.對于,理工科來說,科。技發展很快。,如果畢設課題。過于陳舊或是年,年都一樣,則難以,調動學生的興。趣,造成學生开展畢,業設計的积极性下降,.

此外,一些老師為了減。輕工作量。,將自己負責的學生進,行“二次分配”,交。給博士生或碩,士生來帶,而,自己僅僅是掛。名,全程˙D不问.有些。學生甚至在進。行畢業設。計的整個過程中,都未曾見過自己的“親導。師”,从而挫傷了,學生开展畢業。設計的积极性,造,成了較壞的影響,. 1.3 學生方面,

在畢業設計,階段,學生還要。面臨就業找,工作、到單。位實習等與自身利。益密切相。關的大事,這˙P畢業設,計之間存在著時,間沖突,導致學生,精力分散.因此。,一些學生,(特別是那。些即將參。加工作的學生)開,始處于“身在曹營。心在漢”的狀態.有些,學生認為工。作單位已。定,畢業設計成,績不影響畢,業分配,从而消極,對待畢業設計環。節,對畢業。設計的投入明顯不足.加,之任務量大、時,間緊,一定程度,上打擊了的學,生开展畢業設計。的 .有些學生。甚至产生“破罐。破摔”的態度,與,其完不成,干脆不做;,有些學生則請。他人或花錢雇。“ ”來幫自己完成本科。畢業設計,而自己的能力。絲毫沒有得到鍛煉.


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2.理工科。高校本科畢業,設計的建議

2.1 制定科,學的管理制度

高,校要根據自身特點,制定科學的本科畢。業設計管理,制度和監督制。度.具体包括以下幾個,方面:

首先,畢業設。計應該給予學。生更加充裕,的時間.筆者,建議可將畢,設時間提前至,大三.在本科。四年學習中,學生,在大一、大二主。要學習基礎課,大,三逐渐開始專業課的學,習,並逐渐接觸到了專業,課授課教。師.在這個階段。,教師即可。開始引導學生,發現自己感興趣。的研究內容。,進而指導學生查。閱文獻資料、。开展相關研究,.具体實施過程中,可。將學生分成,若干個科研小組。中,在教師和相關。研究生的指導下,參,與科學研究。工作,使其逐步了,解科研項目,的研究過程,提升。其個人學習。和實踐能力.畢。業設計時。間延長後,教師也。可以有充分的時間和,精力根據學生設,計的進展,適當調。整設計的難度,从而設。計的質量和深,度必然會提高.

其。次,本科畢設的地點,不應只局限于,校園內.對于那些,已經聯系。了工作單,位的學生,應鼓,勵學生到。日後工作單位,內开展本科畢,業設計,導。師亦可以通過。學生與其單位。主管聯系,思考,聯合开展本科畢,業設計,從學生,的日後工作,崗位中提煉適,合研究的課。題,並共同指導學。生开展研究.這,樣就增加了本科,畢業題目。的實際應用背景。,改變學生。認為本科畢設。“華而不實”或,“學而無用。”的態度,提高學。生开展本科畢,業設計研究的熱情。.而對于那些。尚未確定工作。單位和即將讀。研究生的學生,導,師在確定本科畢。業設計題目,時,應积极听取學生的意。見.這樣在。設計題目時,應尽可能地,貼近學生未來。的工作內容或研究,方向,讓學生感。到本科畢。設能夠學。以致用.

最后,本科畢設。考核方式應。該多樣化。、嚴格化.本。科畢業設計形。式不應該,ㄛO統一。的“畢業論文+PPT匯報。”的“八股文”考核。模式,應鼓勵存在其,它形式的畢業。設計,例如由。學生獨立或。作为骨干參與完成。的發明創造、工,業設計、試。驗研究以及高級,別競賽獲獎等等.靈活。多樣的考核方式能。夠激發學生,的創造 ,使特,殊人才脫穎。而出.此外,應加,強畢業設計考核。的嚴格管理,避免出。現走過場,敷衍了,事的現象.

2.2 提高導。師指導質量。

如果畢業,設計選題。偏離實際需求。,學生則會認為。畢設課題對自己以後。工作幫助不大,難,以激發學生的熱情,;如果畢,業設計選題太難,,則會打擊學。生信心,而太。簡單,則又起。不到鍛煉學生能,力的作用.在即,將畢業的大學生,中,一部分將離,開校園參加工,作,一分部將留。在校園繼續深造,.對于參加工,作的人來說。,他們最擔心的是。自己的實踐能力是否。能夠勝任未來的工。作;而對,于繼續深造的同,學來說,他。們是否已具備。繼續深造,的能力.因此,指導教,師在進行,畢業設計指導時。,應根據每個。學生的實際情,況,“因材施教”地,設置恰當的課題,.

對于即將畢。業的學生來說,,應設置可全面ㄐC高學生綜合,素質能力的題目,比如以。工業標準流程或,企業標準流程來。完成一份企,劃或是小型的科,技類作品等等,通過完,成畢業設計使,他們了解並掌。握未來工,作中應具備。的實踐能力.而對于。繼續深造的同學。,則應選擇與。他未來繼續深造。擬研究方,向相關的課題,且應。具有一定的理論深,度.這樣通過畢業,設計使他。了解从事科學研。究的過程,以,及从事科學研究需。要掌握的研究。方法,从而為他日後从事學,術研究奠定基,礎.

此外,高校應根,據畢業學生。數量和老師數量。合理分配每個老,師指導學生,的數量,應避免,出現一個老,師指導多,個學生和,由碩士生或博士。生全權托。管進行指導。的現象.

2.3 加強與學,生間的溝通交流

在。本科生开展畢。業設計的過。程中,老師應經。常與學生進。行交流,及时解。答學生遇到的問,題或糾正學生的錯。誤.應避免老師與,學生間開題,時見一面。,畢業答辯時見一,面的“兩面之緣”現。場.如果老師ㄐC能與學生經,常交流,會使,學生感覺自己被,忽視,無人關心,無。人監督,从而产生消極態。度,降低积极开展畢。業設計的熱,情,造成臨。近畢業時的“臨。陣磨槍”現象。.

十年樹木,,百年樹人.為人師,者應切實,體會到自己身上所,擔負的神聖使命,,只有老師全心全意為,學生著想,樹,立良好形象,使學,生能夠肅。然起敬,學。生才會积极配合。老師开展畢業設計,从而达到ㄐC高自身能力和素質,的目的.

3.結論

畢。業設計是。學生綜合。應用所學知,識,分析解決實。際問題的重要實,踐活動,是高,校培養人才的重。要组成部分.在当前利用。種種科技手段、。行政規定來ㄐA高畢業設,計質量的同時,也,要重視教師的作。用.端正教師的態度,,以培養學。生為己任,才能從,根本上提高。學生的能力,,才能從根本上,實現教育。的意義.

參考文獻,

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免費論文參考。文獻︰

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