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本,文關于研,究生及學科及專,業方面的免費優。秀學術論文範。文,研究生,有關論文範。文素材,與焊,接學科跨專。業生培養的。特殊性策略,相關畢業論文,模板範文,對,不知道怎。麼寫研究生,論文範文課題研。究的大學碩。士、本科畢業論。文開題報告。範文和文。獻綜述及職,稱論文的作為參。考文獻資,料下載。

摘。 要 :隨著高校畢。業生就業,的市場化,就,業導向所導致。的跨專業報考焊,接學科研究,生的比例越來。越高,跨專業,研究生的專業基礎。和本專業研究生。不同,且個體之間,的差別也較大,導致,跨專業研,究生的培養。在課程教學、課。題研究和碩士論。文的撰寫等方。面與本專。業研究生。存在較幸运飞艇手机计划软件大差異.針對。跨專業研究生培。養的特殊性,通過改。革現有培養模式,,在跨專業研究生,的培養體系。中引入國際焊。接工程師培訓,課程,夯實。了其焊接專,業基礎知識,提高,其焊接專業的技能,,培養了國際視野。和工程實,踐能力,增強,了就業優勢.

關 鍵, 詞 :焊接學科;。研究生培養;,跨專業研究生;。特殊性;,策略

作者簡介。:陳玉華(1979-),,男,湖北武穴,人,南昌航空大,學航空制造。工程學院焊,接工程系主,任,副教授,;黃春平(1980-)。,男,江西吉安人。,南昌航空大學航。空制造工,程學院,講師.(江。西 南昌 330063)

基金項。目:本文系江西省,教育科學規。劃課題(課題編,號:11YB378)、江。西省學位與研究。生教育教學改革,研究項目,(項目編號。:JXJG-11-24)、南昌航。空大學學位與研。究生教育教。學改革研,究項目(項目編。號:YJG201102)的研究。成果.

中圖分類,號:G643 文獻標識,碼:A 文章編號:1007-0079(,2013)35-0026-02

高度分化同,時又高度。綜合,是現代科學。幸运飞艇手机计划软件發展所呈現出,的越來越明顯的趨。勢,因此在。客觀上要。求有更多數量和。更高質量,的具有開闊視野和,廣博知識的復,合型人才,尤其,是在研究生,階段培養。復合型的人才更。是受到高度重,視,跨專業報考,研究生也,因此得到廣泛的提倡.[1-4]據,統計,近年来全國碩,士研究生入學。考試的報考人。數有將近50%的考。生是屬于跨。學科、跨專業。的.[5]在研究生擴招之,前,跨專業報考的研。究生中,相當大的比。例是源于學,生的興趣導向,,或者是一些新興的交叉,學科或邊,緣學科,需。要不同知識結構和。知識背景的生。源.隨著高校。畢業生就業。的市場化,就幸运飞艇手机计划软件業,導向所導,致的跨專業報考,研究生的比例,越來越高,但。這部分研究生。在後續培。養中的問題和矛,盾也不斷凸現.本。文以南昌航空大,學焊接學科為例,,對跨專業,報考焊接學科的研,究生培養。所存在的特殊性,及策略進行。了探討.

焊接,學科跨專業。生培養的特。殊性策略參考屬。性評定
有幸运飞艇手机计划软件關論,文範文主題研究。: 關于研究生,的文章 大。學生適用: 自考畢,業論文、函授論,文
相關參。考文獻下載數量。: 46 寫作解決問,題: 寫作參。考
畢業論文。開題報告: 論文ㄐA綱、論文選,題 職稱論,文適用: 論文發,表、高級職稱。
所屬大學,生專業類。別: 寫幸运飞艇手机计划软件作參考 論文,題目推薦度。: 經典題目

一、。跨專業研究。生培養的現狀

從,現有文獻調研,來看,目前國,內大部分高校對于跨,專業研究。生培養的關,注不夠,涉及該方。面的文獻非常,有限,大慶石油,學院[6]對地質類跨。專業研究,生、浙江財經,學院[7]對管理類。跨專業研究生的培。養模式進。行了一些,探索.大慶石,油學院在分。析地質類跨專,業生源的研究生。對碩士點建設利。弊的基礎上,對。跨專業地質類研。究生的培養,進行了探索。與實踐,認為跨專。業研究生作为一。個特殊群體,,需要作为一個。系統工程來設,計和實施,即從,招生、入學前。、授課階段。、開題報告前及。進入論文寫作,階段等各個環節。結合導師、授課,教師及管理。人員給予共,同的特別關注,協。同指導,才能在較短,時間內克服,跨專業研究生的不足,適,幸运飞艇手机计划软件應地質類,研究生教學與,培養方式。,並發揚其跨專。業的知識結構特色,,成为高層次的復合型,人才,真正成为合。格的地質類碩,士畢業生.[6]

目。前國內大部分高。校對于跨學,科、跨專業研。究生培養的機。幸运飞艇手机计划软件制、模式及策。略等問題還。沒有給予足夠的重。視並進行深入研。究,對于跨,學科、跨專業報,考研究生這,一特殊群體的成,長、成才。還缺乏有。益的指導.

二、焊。接學科跨。專業研究生,培養的特殊性

南,昌航空大學。焊接學科是材料,加工工程碩士,點的方向之一,歷來,就業前景較好,、研究經,費充裕、科研。條件好,因此,每年。都有近60%的生源是跨。專業、跨方向。報考的.以2009、2010級,研究生為,例,其本科專業有,應用化學、機,械設計及自動,化、生物,醫學工程、電,子科學與。技術、金屬。材料工程、飛行。器制造工程、。材料成型,及控制工,程(鍛壓方向。)、材料成型及。控制工程,(鑄造方向)等,.

1.跨專業報考,焊接學科研,究生的優勢

跨專,業考生與本專,業考生相比。,有一些特點。和優勢[6]:來自不同的專業,背景,考虑問題。的角度和思路,頗有特色,對。于圈內傳統觀,點和學說敢于質。疑,另闢蹊。徑.通過問卷調查,結果發

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研究生有關,論文範文,素材
現,焊,接學科研究生,本。科所學專業為,材料類專業的,往往,表現出較強,的微觀組織結,構分析的能力,本,科所學專。業為機械類專業。的,在焊接設。備、工裝,夾具的設計。方面和本專業學,生相比有優,勢,這些對本。專業生源,的研究生構,成了激勵。和促進.

2.跨專業報。考焊接學科。研究生培養中的問,題

跨專業報考焊。接學科的研。究生雖然有利于。選拔更多的具有寬廣基。礎知識的優。秀生源入,學,從源頭上。為培養復合。型、具有創新能力的焊。接技術人才,奠定了基。礎,但也帶來,了嚴重的問題和矛。盾:

(1)在,焊接學科。專業課程。的教學中存在較大的困。難.由于現。有研究生,的培養計劃是針。對本科為焊,接專業的研究生所。制定的,但現在,面對的對象有,一半左右是對焊。接專業一,無所知的跨專業研。究生,因為。統一授課對。象的基礎不一樣,,如果授課,內容和難。度以跨專業研究,生為基礎。來安排,那麼,本專業研究生會。“吃不飽”,如果以本,專業研究生為基。礎來安排,跨專。業的考生又“跟ㄐA上”.


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(2)由于與,本專業學生的專業。基礎相差太,遠(不同的跨專業生源。的基礎也還有明,顯的差別),跨專業。報考焊接學。科的研究生對。于焊接專業。的一些基礎理。論問題不太清楚。,一方面在後,續的課題研,究中無法進行,深入研究,碩士。論文的質量。也不高,在規定的時。間內難以完,成課題的開。題報告,進而影響。到整個培養。環節的進行.另一方。面,部分跨專業學生,比較勤奮、努力,,雖然能夠完成碩,士論文、順利。畢業,但碩士,論文的撰寫中經常,會用到一些。令人啼笑皆非的詞。語,反映出其。專業基礎不扎實。,在畢業後的工作中,也會出現對焊,接專業的很多基,本知識掌。握程度不夠、內,行人說外行話的情,況.根據問卷,調查結果,有相當。一部分學生自認為,:雖然讀了焊接,方向的研究生,做了。與焊接相關的課,題,但並不真。正了解焊。接,在畢業後的工作。中缺乏自信心.

三,、焊接學。科跨專業研,究生培養的策略

針。對南昌航空大學。焊接學科。跨專業報考。的研究生日益。增多、培養對,象的基礎相差越來。越大這一現,狀,為了全面ㄐA升南昌航空大學。焊接學科。跨專業報考的研。究生的專業基,礎知識,在跨專業。報考研究生的培養。中引入了國際焊,接工程師培訓、。認證的新模式. “國際,焊接工程師”是ISO1473l標。準中所規定的最高層次,的焊接技術人員,和質量監督人。員,是與焊接相關。企業获得國際ㄐC品質量認。證的要素之。一,获得者可从事ㄐC品的結構設計、。生產制造、質量,保證、研,究和開發等各個,領域的焊接技術和,相應的管理工。作,在企業,中起著極其。重要的作用.培。訓內容包括與,焊接專業相關,的基礎知識和專。業知識,既有材料,、機械、。力學、電。子電工等,焊接專業基礎。知識,也有“焊,接工藝及。設備”、“材料,及材料的焊。接行為”、。“焊接結構與設。計”、“焊接生產及,應用”四門主干課。程,還有國際,(ISO)、歐洲。(EN)、美。國(ASME)、德國(,DIN)標準與規程和。國際先進,的焊接技術、國,內著名專家,的科研與生產實。踐經驗.

通過對近,幾年跨專,業、跨方向報考。南昌航空大,學焊接學科,的研究生的本科專業。、知識結構進行。調研,與國。際授權的機械工,業哈爾濱焊。接技術培訓中。心進行研,討,確定焊。接學科研究生,參加國際焊接。工程師培,訓的入學條,件和資格,結。合國際焊接。工程師培。訓的入學要求,,對焊接學科研,究生培養。的現有課程體,系進行了,優化和改,革,將部分焊接。本科專業的核心。必修課程。如“焊接理論。基礎”、“弧焊。電源”、“焊接,結構”、“材料焊,接性”等設,置成研究生培養。計劃的選修課,程,供跨專業。、跨方向學。生選修,使其,具備一定的焊接基。礎理論,以滿足,國際焊接工程師。培訓的入學資,格審查.通。過中期考試,後,對這些學生進,行國際焊,接工程師,的培訓,並按照國際。焊接工程師培訓,體系的要求,,將部分培訓內。容和現有課程。有機融合,全面ㄐA高其焊接理。論基礎知識、專。業知識.按照“國際,焊接工程師”培訓,體系,對參,與培養的研。究生進行,40學時的焊接技能,實訓,包括焊。條電弧焊、,氣焊、氣割,、二氧化碳氣體。保護焊和氬弧焊,操作,提升,這些研究生的操作,技能和對焊接的感,性認識.

四、焊接,學科跨專業研究。生培養新模式,的實施效果

3年。來,共有23名跨專,業報告的研究生參,與了該培養模式。的試點,取得了良好效果,.2011年畢業的碩士。研究生吳,某,本科所學專。業為電子,科學與技術,與焊,接專業相差甚遠。,通過該模式的培。養順利畢業並。拿到國際焊接。工程師證,書,畢業後。成为某學校焊接專業,的教師,能夠勝任,焊接專業課程,的教學;2012年畢,業的碩士研究。生龔某,本科。所學專業為化學。工程,通過該模式。的培養順利畢業。並拿到國。際焊接工程師,證書,畢業後。成为某公司焊,接責任工程師。,碩士論文被。推薦為省級。優秀碩士論文。;2013年畢業的碩。士研究生姜某,本,科所學專業。為機械設計。及其自動化,通,過該模式的培養,順利畢業並拿到,國際焊接。工程師證書,並簽,約某高鐵車廂生。產企業.

五,、結論

焊接。學科跨專業研。究生的專業基礎和,本專業研究生不同,且,各個個體之間的差。別也較大,,導致跨專業研,究生的培養在。課程教學、課,題研究和碩士,論文的撰寫等方面,存在較大差異.

通過改。革現有培養模式。,在跨專業研,究生的培養體,系中引入。國際焊接工程。師培訓課程,夯實,了跨專業研究生。的焊接專業。基礎知識,ㄐC高其焊接專業的技,能,培養了焊接學,科研究生的國際視,野和工程,實踐能力,增。強了研究生的就。業優勢.

參考。文獻:

[1]楊春艷,,王晨.21世紀以來,歐美研究生教。育改革新趨。勢[J].學位與研究生。教育,2010,(9):60-65.


這。篇論文來源:http://www.yzdgxx.net/kaiti/455091.html

[2]沈,以赴,夏品奇.國際,化培養:高。質量研究生教,育的重要舉措[J].中。國高等教育,,2010,(1):36-38.

[3]熊玲,李忠,,趙偉.基于大工程。觀的工程研究生培,養目標及相,關思考[J].學位與研。究生教育,2010,(4)。:60-65.

[4]楊華.基于工科特。點的研究生教。育培養模式創新,研究與實。踐[J].河南教育,2010,(,12):3-4.

[5]李秀兵,姚。秀穎,何振。雄,等.我國,高等工程人。才培養的現,狀調查與。問題分析[J].學,位與研究,生教育,2010,(,4):64-71.

[6]盧雙舫,,馬世忠,付廣。,等.跨專業地質。類研究生培。養的探索與,實踐[J].中國地質教。育,2009,(2):37-41.

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(責任,編輯:劉輝)

免,費論文參考文獻。︰

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