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本文。是一篇小學,數學論文範,文,小學數學方。面有關本科畢業。論文,關于,小學生數學。作業的評價技,巧相關畢業論,文題目範。文。適合,小學數學及作。業及小學數學教。師方面的的大,學碩士和。本科畢業論,文以及小。學數學相關開,題報告範。文和職稱,論文寫作參考。文獻資料下載。,

摘 要 :教師在評價,作業時,要盡,可能使用鼓,勵性手段,肯定為,主,否定為輔。.我們可以采取。客觀評價,與鼓勵上。進相结合的激勵評。價策略.當學。生通過努。力,在作業的某。些方面有所进步時,或者在,特殊困難面前沒,有退縮,能。照常完成作,業時,就可以。不失時機地恰,當抬高評價。等級,對他,們进行鼓勵,使其。體會到戰勝。困難取得,成功的快樂,從,而調動學習的,積極性.

關 鍵 詞, :小學生;數學作,業;評價;。技巧

做數學作,業是小學生數。學學習的,一項经常性活動。,是教學過程,中不可缺少的幸运飞艇免费计划app重要環。節,不仅是促使學生,加深對知識的理,解巩固並將知識。轉化為技。能、技巧幸运飞艇免费计划app的重要。環節,而且是教,師取得教學反,饋信息的重要一。環,更是學幸运飞艇免费计划app生學。習效果的重。要反饋形式,.在實施基礎教育,課程中,作。為小學數學教師。,應切實做好學生。數學作業的。評價工作,,而掌握一些小學,數學作業的評,價技巧就顯,得極其重,要.下面结合自己的。教學實踐。,談一談小學,數學作業評,價的一些。技巧:

一、因材施,教,尊重差異

因。材施教,尊重學生,個體差異,是。幸运飞艇免费计划app教學的基本原,則和基本理念,,早已為廣,大小學數學教師。所熟識、內,化,並在教,學實踐中自。覺落實.布,置作業時,,優秀的小學數學,教師能尊重,學生的差。異,按學生的能力。層次布置相應的,作業,或者對相近,的作業提出與學,生能力相,應的完成程。度ㄛ萓P的要,求,使學生都能。“跳一跳”摘到葡萄,.因為學生存在差,異,作業的要求,也存在差異,所以,作業的評。價標準ㄐA應唯一,必然多,元,也只有評價標,準多元,才能合理。、合情、客,觀、全面地評價,學生的作業.

二。、讓學生參,與評價

實施基,礎教育課。程改革以前,,有的教師。認為評價作業純。粹是老師的。事,这种認識其實存,在極大的片。面性.第一,評價,作業的主要目的,是什麼?第二。,是否只有教師評,價作業,才。能達到評價。的目的?第,三,作業的評。價離開了學生,,充其量也。就是檢查與被。檢查的形式,而學。生當參與,評價可以使。學生直接。进入作業判斷、作業。修正的有,效學習狀態,使學。生加深理解。學習中的,不足,達到作,業評價的真正目。的.在評價,學生學習時,應,讓學生開展自評。和互評,而不仅僅,局限于教。師對學生,的評價.”因此,評價。學生的作業的主,體要多元化,,讓學生參與評價。,在評價中,體驗與發展.

三。、靈活運用多種。評價方式

小學,數學作業分類有。好多種,一般按。場合分有課堂。作業和課外,作業.结合教學的具,體情況,評價的,方式應該多,幸运飞艇免费计划app樣化.

1、教師課堂。巡視評價.課堂,巡回評價有利于,及時了解學幸运飞艇免费计划app生。的解題思。維過程;有利,于及時發,現學生的問。題,及時糾正錯誤,;有利于輔。導學困生;有,利于及時,收集反饋。信息;有利。于及時調,整課堂教學,ㄐA高課堂教學,效率;有利,于減輕課後評。價的負擔,.因此,教師當堂。巡回評價是很,重要的一,種評價方式.2、。學生課堂自,評.學生完成,作業後,教。師當堂講解或者,指定學生當堂,講解答案,學生结合講。解自我對作業进行評。價.3、學生課堂。互評.學生課堂。互評可使全體學。生參與到作業,評價過程中。,極大地調動了,他們對作業評,價的熱情和積極。性.通過互評,學生,既可了解,、糾正自己作,業中的問,題,又能從其,他同學的,作業中學習到ㄐA同的思路,和方法,提高。改錯、辨析能力,和發散思維能力。.4、教師重點面。評.由于學。生間存在數學,素質、

關于小。學生數學作業的,評價技巧,的畢業論文題目,範文
小學數。學方面有關論,文範文檢索,
知識、能力差。異,因此,小學。生在數學,作業過程中。,一般會有一些學。困生遇到較大困。難,出現不少錯誤.对于此類,學生,教師,當面評價會。收到很好的效果.5、教,師課外全面評。價.6、教師課外部。分評價.部分評價,就是每次只評價,一部分學,生的作業,可以第,一次評階某,一、兩組學生的,作業,第二次評。價其他組學,生的作業;也,可以將學生另外。分組,並逐次輪流。評價.


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四、巧妙使用評。價符號和評語,

數學作業,評價的符,號目前主要,有三大類:一是是,非類,即:“ˇ,”和“×”;二是提示。類,即在學生,作業的錯誤,處用不同。符號提示,三,是圖案類,即畫紅。星、大拇指。等獎勵、表揚類,的圖案.每一,類評價符。號都有其利弊,,也均有其,合適的使用對象。.其實,不论何種評,價符號,都難。以適合每,一個學生。,難以一用到底.我,們使用的評價,符號應以,人為本,更,人性化,因,人而異,因,人制宜.

小。學生數學,作業的評價技。巧參考屬性評定。
有關論文範,文主題研究: 小,學數學類論文範,文 大學生適用,: 高校大學論。文、研究。生畢業論文
相,關參考文,獻下載數量: 60 寫。作解決問題,: 如何寫
畢業論文。開題報告。: 文獻綜述、論,文摘要 職稱論,文適用: 刊物。發表、職稱評。初級
所屬大學,生專業類別: 如。何寫 論文。題目推薦度: 經。典題目

另外,如果,單純使用評價,符號,不符合新課,標的要求,難以達。到評價目的.因此。,在这时巧妙使,用評語,就會收到,事半功倍,的效果.

例。如:对于一向愛。動腦的學生,評語是:你與眾ㄐC同的見解,真,讓人耳目。一新.你真。棒!老師還,沒想到的,这种做法,我向你,學習.你的頭ㄐA真靈活,这种方法。比老師的。方法強多。了.這真是奇思妙想,棒,極了!而对于聰明的小,馬虎的評。語是:方法很好,仔。細查一查,看,問題出在哪里。?希望你告別粗。心,與細心交朋,友.如果再仔。細一點,相信成。功一定屬。于你.對作業。認真,字跡工。整,但內容,有錯的評,語是:多漂。亮的字呀!要是再。仔細一點就,好了!而對書寫。潦草,尚欠認,真的學生,給,的評議是,:做得很好!如,能把字寫的再,漂亮點,就更,好了.大有进步,再,加油!你真棒,,有这么大的进步,老師真為,你感到高兴!这么難的。題,你還做對了。一道,真ㄐC簡單!只要。全心全意投入进去,什,麼都難不倒你。.再努力一把,相,信你會更,好!一絲不苟,值得。學習!


這篇論文。來源 http://www.yzdgxx.net/qianyan/430081.html

五、評。價的激勵性

心理。學的實驗表明,通。過激勵,人。的積極性可,以增加3至。4倍.造成一些學生作,業水平低,的因素是多種,多樣的,要想使,學困生改變。現狀,取得大的进步,不是一。蹴而就的。事情,即使是優等。生也會時常遇到。一些意想。不到的困,難.因此,教。師在評價,作業時,要。盡可能使用鼓,勵性手段,肯。定為主,否定,為輔.我們,可以采取客觀評。價與鼓勵上進,相结合的激勵評價策。略.當學生通過努。力,在作業的某。些方面有所进步時,,或者在特殊困。難面前沒有,退縮,能照常完。成作業時,,就可以不失時。機地恰當抬高評,價等級,對他們进行鼓。勵,使其體會到。戰勝困難取。得成功的快樂。,從而調動學習,的積極性。.

參考文獻:

[1]《談。小學數學。作業評價策,略》

免費論文,參考文獻︰,

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